从国内的法律专业申请国外的教育政策专业硕士，这是一条“蜿蜒曲折的路”。

我本科日语专业，后来保研去了北京外国语大学的法律系，但是在繁多的法律条约条款下我发现自己志不在法学，好在北外可以让学生有1学年去海外读书并且毕业可以拿到两边硕士文凭，于是我就有了留学的打算。 目标是美国T10院校，并且换一个专业。

一开始对于选择项目还不是很确定，没有案例，没有参考，没有准确的自我定位，正是在这样的状态中，我遇到了再来人，在老师和学导的帮助下，得以明确自己的优势和劣势，选择对转专业学生较为友好的教育专业，渡过一段格外“险象环生”、充满挑战的申请季。

在最开始只有绩点、标化，软性背景十分不丰富的阶段，是学导和再来人所有老师们的鼓励和帮助下，让我最终做了两份关于教育相关的实习、三段科研的丰富经历，成为了简历中的核心亮点。

我本身本科和研究生任何背景都与教育专业没有什么交集，所以对于文书方面完全无从下手，也毫无头绪。

好在导师马老师的本科背景和我一样修过法律专业而且也是转专业申请的，所以对于我的迷茫非常理解。并且老师以当年卓越的表现申请到了牛津的教育专业，在如何克服转专业申请上来说本身就做过很多的研究，这让我焦虑的内心暂时放松了下来。

马老师非常有耐心的给我去讲解文书的内容框架。首先帮我疏通教育相关经历的问题进行规划，往教育方向倾斜的背景去制作提升规划。后面在CD的帮助下给我搜集到了很多导师提到的相关实习信息去申请。

申请过程中我也找到了很多科研，一开始我只着重于本科的日语方向。但后面老师建议我多找一些教育相关的科研，在众多教育科研中，导师推荐我去申请教育法相关的科研，这样既可以很好的了解教育专业，又可以在文书里面明确的体现出如何结合了教育以及法学专业进行的巧妙转换。

选校出现了问题，迟迟确定不了项目

选校的时候我即便听到了导师给出的选校项目的建议，但是在面对重多的项目底表之后还是觉得无从下手去申请哪几个项目。

我申请的是教育偏公共政策专业的方向，在CD老师一遍又一遍耐心的给我科普以及帮我从众多项目中整理公共政策下的教育分支列表，一起根据项目结合我的兴趣进行分析和研究的情况下，让我很快清晰了自己的思路，找到了最合适喜欢的项目进行申请。

申请DDL时间把控

我在申请的过程中因为对于自己的文书初稿改了又改迟迟没有信心提交给导师修改，在CD老师苦口婆心的跟进之下还是在DDL的前几天给出了初稿，为了不影响我的提交黄金时间SM和EM导师全部都加急给我处理了，快速并且在质量保证的情况之下修改了文书，及时的提交上去。

由于我没有过任何国外交流学习的经历，对西方价值观和沟通方式也不熟悉，文化差异导致了一开始在CV和PS的选题上有很多误区。

再加上我自身没有教育相关专业背景，所以在文书表达上十分片面，不知切入点在哪里，没有很好的给出例子为什么会突然转变专业，以及不知道如何体现自己与项目为什么契合的关键点。在老师的修改以及调整把更多内容核心扣在了program fit的部分，精准分析了我与此项目的融合度，以及我转换方向的原因。让我的内容更加丰富以及有营养。

在CV选材中，我听了老师的建议，补了很多教育领域相关的科研以及实习，丰富了教育政策的背景经历，凸显了自己匹配项目的优势，以及对专业的热爱。最终在申请季结束拿到了哥大、宾大教育政策方向的硕士offer。

真的很感谢再来人，老师全程耐心陪伴我，为我讲解项目选定方向，实习、科研方面为我匹配筛选，不耐其烦，这些都是我最后成功转专业拿到藤校offer的不可或缺的因素。我也十分推荐学弟学妹们选择再来人，收获心仪Offer！