与中国高考不同的是，美国大学没有统一的录取标准，，各个大学的招生标准都是自己做主。但美国大学的招生官也不会单凭感觉发offer，NACAC共列举了19项美国大学录取考量标准，并对其重要性进行进行排序。有趣的是，每所大学最重要标准都是不一样的，而这也反映了美国各个大学在招生时体现的不同录取风格。

　　由于在这19项中，本州居民、宗教信仰、居住地等标准和中国学生的相关度较低，因此，小编今天就其他几项和大家说明一下(排名不分先后，第一名并不代表最重要)。

　　1.中学课程难易度

　　Rigor of secondary school record

　　美国高中采取的是选课制和学分制，同一年级的同学们所学的课程难度颇有差距。而招生官也是从学生所选修的课程难度来对学生的能力做出评估。

　　但是由于在国内学校学习的同学们的课程体系是招生官们不了解的，且也可能有成绩单不规范等因素，因此，除了一些比较知名的国际学校外，招生官并不能很好的评估学生的学术能力。

　　而这时，中国学子想要证明自己的学术能力的最好方法就是参加AP考试。除了AP，IB课程和A-Level课程也都是招生官们所了解的，尤其是IB课程，被广泛认为是难度高于美高课程的课程体系。

　　USNews排名榜前100的大学约有五分之二的学校将该项列为最重要标准，由此说明，美国大部分学校都很看重课程难度以及学生所学课程的含金量。

　　2. 平时成绩

　　Academic GPA

　　大量文献及录取数据表明，GPA是美国大学申请中极为重要的一项材料，大于SAT/ACT成绩。基本每个美国大学都会有相应的硬性指标，比如GPA必须达到3.0，如果达不到标准，就会被一刀切掉。

　　那么为什么美国大学如此注重学生的GPA呢?答案很简单，因为学生的GPA可以反映出学生的在高中阶段所展现出的连续性的学习能力。想要有一个不错的GPA，学生必须为之付出长期的努力。而SAT成绩相对来说就难以体现这一点，因为同学们可以刷分。因此，即使你的SAT成绩并不卓越，但有一个喜人的GPA成绩，那么美国顶尖大学会认为你的学习能力是长期“在线”的，还是会愿意考虑你~

　　由于国内中学的GPA有些可能有水分，招生官通常会结合就读中学的声誉综合考量国内学生的GPA。

　　3. 标准化考试

　　Standardized Tests

　　主要指TOEFL/IELTS成绩，SAT/ACT成绩，当然也包括AP、SAT2成绩等，高分考生在申请看重标准化考试的学校时具有强大竞争力。

　　在申请美国大学时，学术能力是申请者必备的素质之一，SAT(ACT)成绩则是展示学生学术能力的直观表现。虽说近年来标化考试成绩在申请中的含金量有下降趋势，但是诸多美国大学依然表示，标化成绩同样重要。其中，很多顶尖大学都对学生的语言成绩有着最低门槛，因此，大家在这部分也切勿放松。

　　4. 班级排名

　　Class Rank

　　班级排名是唯一的相对比较指标，在计算个人硬件实力时使用过该指标。从录取标准角度看，一些顶尖大学将班级排名列为最重要录取标准，如果希望申请这些学校，一个理想的班级排名就变得意义重大了。

　　从申请层面看，由于频繁泄题及成绩注水，美国大学只能更多地聚焦于国内已经建立品牌的一些国际学校或普高国际部，冲击名校往往更多地是和自己的同学们在竞争，因此这个排名也显得尤为重要。

　　5. 申请文书 Application Essay

　　文书的重要性不言而喻，特别是当申请人各方面竞争力都很强时，或是两个申请人旗鼓相当时，NACAC数据显示，高质量的文书会成为决定性因素。

　　从近些年的录取情况来看，美国大学越来越重视申请者的软性材料了。而文书就是将申请者的所有软性实力集中在一起，有策略地展现给招生官的艺术。对于目标是TOP50大学的大家来说，文书是把双刃剑，做好了甚至可以帮助我们逆袭offer，而写不好文书也很可能拉低我们的整体水平。

　　6.课外活动

　　Extracurricular Activities

　　课外活动也有一定的评定标准，取得一定成绩的个人项目、成功的组织者、体现社会责任感是课外活动的三种不同境界，不同境界的课外活动以及与之相伴的个人品质，是招生官希望通过活动本身更进一步了解学生的重要途径。

　　当美国大学录取率逐年下降，美国常春藤入学门槛越来越高，美国名校对申请者筛选审核，从早期的GPA、托福等硬实力成绩逐渐过渡到看重学生的留学文书和课外活动等软实力方面(上面也说过)。根据美国NACAC、SOCA的数据报告，现在美国留学申请文书和“强烈兴趣”将成为最重要软性因素。

　　7. 推荐信

　　Recommendations

　　谈到留学申请推介信，相信想要申请美国大学的同学都知道，而且会不假思索的表示，不就是让授课老师和辅导员写一封推荐信，从而让招生官提升对我的认识和肯定吗?

　　也许听起来这件事情并不难，然而，在美国招生官眼中，推荐信是是唯一从第三者的角度来对申请者做出评论的重要材料。而因为一封推荐信得到招生官青睐，助攻学生收获名校甚至是藤校offer的案例也不少见。因此，草率应付推荐信等于申请者自己放弃了申请中的重要材料之一。

　　推荐信最好选择那些可以写出来学生的天赋、性格、学术技能的人。能找到既知名又了解的人最好，如果找不到，就要抛弃名气而选择更了解学生的人，写出来更有血有肉的推荐信。

　　将推荐信列为最重要因素的学校显然更加重视那些真正了解学生的成年人对学生的评价，从推荐人的确定、不同推荐人描述的侧重点、到推荐信的撰写都需要精雕细刻。勾选该项仅有3所大学，分别是Leigh University，Syracuse University，Stevens Institute of Technology。

　　8. 面试 Interview

　　将面试作为最重要录取标准的学校基本上是少数名校，申请这些学校的学生通常都有过硬的成绩，出色的活动、优美的essay，面试作为最后的辨识标准，不仅测试学生的语言能力，更重要的是考察学生是否具有热情、坚韧等本校看重的品格。

　　9. 天分/才能

　　Talent/Ability

　　能将天分和能力列为最重要标准的学校通常都是牛校或是特点鲜明的大学，最好的证明自然是在高级别的竞赛和比赛中获得优异成绩。

　　10. 品格/素质

　　Character/ Personal Qualities

　　热情(passion,initiative)、好奇心、坚韧(grit, perseverance)、领导力、敬业(a sense of social responsibility, a commitment to service)等都是美国大学非常看重的品格，当该项标准是最重要因素时，一定要确保通过论文或小问题用事实或实例将这些品格展现出来。

　　11. 第一代大学生

　　First Generation

　　指家族里没人念过大学，你是第一个念大学的人。耶鲁大学招生官特别提到过第一代大学生在录取过程中的重要性。理论上讲，将该项列为最重要因素的学校坚信，取得同样的成绩，第一代大学生具有更大的潜力。 12. 校友亲属

　　Relation with Alumnus

　　如果你有亲属，特别是父母、祖父母、外祖父母等直系亲属是某大学校友，通常会对申请有帮助;如果恰巧该校非常看重校友亲属，加分效果就非常明显了。 13. 种族

　　Ethnicity

　　美国法律虽然严禁种族歧视，但在大学录取上的反向歧视却长期存在，有很多著名的案例可以作证这一点。作为亚裔、特别是华人，录取的比例和名额往往是低于白人和黑人的。当然，这个标准已经超出我们可以控制的范围，大家也不必过于担心，打铁还需自身硬，只要足够优秀，名校的橄榄枝一定会抛向你的~ 14. 工作经验

　　Work Experience

　　美国高中生暑假打工是一个很普遍的现象，工作经验至少具有两方面的优势，第一是增加essay主题，比如一个热爱游泳的学生通过救生员工作提升自己对游泳项目的热情就是一篇内容翔实、颇具正能量的essay素材;第二，有些招生官会给那些通过工作帮助自己及家庭的学生赞誉。如，一篇描述在Domino披萨店打工经历的essay登上了纽约时报。

　　15. 对本校兴趣

　　Level of Applicant's Interest

　　对本校兴趣和新生入学率密切相关，通常是排名仅次于顶级名校的名校非常看重的一个因素。学生可以通过两个方面来展现对某所大学的兴趣，第一是ED、EA申请(ED、EA、RD，对某校的兴趣依次递减);第二是通过essay或小问题的实例描述进行展现。

　　这就是为什么大学越来越多地在网申中设置“why school”一类的命题，因为这些题目可以更好地让招生官了解学生是如何认识学校的，他们是否花了相当长的时间来确定这所大学与自己的匹配度等，从而也对美国大学的入学率有一定的帮助。

　　16. 义工

　　Volunteer Work

　　学生从事志愿者活动表现出来的爱心、对弱势群体和社会问题的关注是义工的核心，义工切忌蜻蜓点水，容易给招生官留下包装、刻意的印象。让招生官看到你对某项活动或事物长时间的热情和付出，会比这种拍照打卡式的义工活动强得多。这样你既能真正做些实事，也对申请本科更有帮助。

　　综合起来看，排名在30-100之间的大学大都将学术类标准，比如中学课程难易度、GPA、标化考试等列为最重要的录取标准;推荐信、essay、班级排名、课外活动为也获得不少大学的青睐;其它各项标准属于小众化的个性特点。

　　从甄别原则看，大致可以遵循下述顺序：

　　第一，学校最重要的标准和自己的强项一致;第二，自己的强项属于学校最重要标准;第三， 学校最重要的录取标准上自己不弱;第四，尽量避免学校最重要的录取标准是自己的弱项;第五，小众化的最重要录取标准可以适当放宽，也就是即便不吻合也可以考虑选择。

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